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四川省青神中等职业学校2018年度教育质量报告

来源:四川省青神中等职业学校 时间:2019-03-01 11:05 浏览数:

 
    一、学校情况:
    1.学校概况
    四川省青神中等职业学校是经四川省教育厅批准设立的一所全日制公办中等职业学校,创办于1976年,迄今已有42年的办学历史。拥有全国首批百个民族文化传承与创新示范专业点、国家级残疾人职业培训基地、四川省首批现代学徒制试点单位、四川省省级劳务培训基地、眉山市重点中等职业学校、眉山市中等职业教育学生内务管理示范学校等多项殊荣.学校占地70.8亩,建筑面积2.78万平方米,生均达27平方米,另有9520平方米运动场,260米塑胶跑道及足球场、篮球场、排球场等。建有13个校内专业实习实训基地,建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅.
    2.学生情况
    现有全日制在校生1024人,学校年招生规模稳定在500人以上,生源主要来自外县,学校形成以木材加工(竹编工艺)为特色,机械加工技术、铁道车辆运用与检修、中餐烹饪与营养膳食为重点,计算机应用、电子技术应用、旅游服务与管理(乘务方向)、美术设计与制作为支撑的专业架构。学生巩固率在90%以上.
    3.教师队伍
    拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。学校现有专任教师78人,其中公办教师44人,本科以上学历90%,中级以上职称25人,占32%,比2017年增加14;高级以上职称6人,占8%;专任专业教师69人,占88%;双师型教师20人,占26%。
    4.设施设备
    2018年春季完成机械竹编培训基地建设项目二标段建设,新建综合实训楼4000平米,动车实训设备安装调试完毕投入使用;投入36万元对学校原有监控升级改造,成功实现校园监控全覆盖。争取2018-2020省级示范(特色)专业和中职学校标准化建设项目资金700万。
    学校拥有实验实训设备总价值达1115万元,本年新增设备总值415万,全日制在校生生均设备值1.1万元,生均实训实习工位数0.5个,图书馆纸质藏书25.32万册,电子图书30万册,本年度新增固定资产总值616万元。
    二、学生发展:
    1.学生素质
    学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“崇德、尚技”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党组织的比例逐年提高。
    学校加强文化课、专业课教学工作,重视课程体系改革和教学模式改革,大力发展体育运动,抓好两操一课,切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。在2018年组织的眉山市学业考试中,文化课合格率98.5%、专业技能合格率99.8%,体质测评合格率100%,毕业率100%。
    2.在校体验
    学校通过召开学生代表座谈会、问卷调查和访谈等形式,及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等,让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等提出建议,不断改进学校的管理和服务,学校管理规范有序,工作成效明显,学生各项满意率达到95%以上。
    毕业生跟踪调查呈常态化,对工作不理想的学生进行二次安置,对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训,受到全体毕业生一致好评,满意度100%。
    3.资助情况
    严格执行国家资助政策和免学费政策,坚持“应助才助、应助尽助、不重不漏”的原则,严格管理,规范操作,精准资助;全年申请划拨中职免学费资金193.88万,打卡直发中职助学金97.62万,发放教育扶贫救助资金4.2415万,学生资助接受第三方审计。
    4.就业质量
    毕业生就业率为97%以上,对口就业率为84%以上,初次起薪在1500元以上,升入高等教育比例18%,比上一年度增加2%。
    5.职业发展
    各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。
    设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性。
    严格执行《教育部等五部门关于印发《〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》(教职成[2016]3号)文件,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。




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